如今的独生子女在表面上看来是很幸福的，没有更多的兄弟姐妹分享父母的爱，也没有更多的孩子互相比较成绩的好坏，可以说是很幸运的一代，但是在这幸运的背后也会有一种孤单，家里没有玩伴孩子长时间处在一个人玩，时间久了就会养成孤僻的性格。因此孩子在进入学校的时候，就意味着孩子从一个人的世界进入到了一个集体内。很多孩子不太适应这种集体生活，在集体中往往会表现出怯懦、孤僻的一面，长期下去对孩子的发展非常不利。由此希望父母在教育孩子的时候一定要鼓励孩子多与人接触，多参加集体活动。

　　可以通过提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及幼儿园组织的各种类型的丰富多彩的集体活动，可以利用节日游园、郊游踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。

　　当孩子获得了分享认知，产生了分享情感后，是否就能摆脱自我中心，有了分享行为呢?由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的分享行为较不稳定;有的孩子则当着老师的面愿意与人互换玩具，而老师一走，他就抢回了自己的玩具，可以说时一种假分享行为，他在与同伴交往中仍难克服自我为中心的意识。

　　平时家庭可以开展合作游戏。比如“两人三足”;赛跑、下棋等，让孩子懂得有些事要大家合作才能完成好;也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。另外，在集体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。

　　比赛活动重在参与，孩子参与其中，会为了提高成绩而积极地准备，从而学艺上变得主动积极，培养孩子做事积极主动的性格。

　　在活动中有比赛就有竞争，小朋友可以通过比赛培养竞争意识，找到差距、不足，促进学习。

　　比赛活动是有舞台的，让孩子站在人群中心，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩子将来敢于面对社会、坦然镇静的成熟心态！

　　对孩子适当进行挫折教育，能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理方法。比赛本身就有高低之分，在比赛活动中，成绩不理想的、发挥出错的，本身水平存在差异的情况，能让孩子正确看待自己的失败，以培养失败后不屈不挠的顽强个性！

　　比赛过程中，遇见优秀的选手，要让孩子学会欣赏。学习欣赏别人优点的目的是理解美好事物和人。技不如人是正常的，但不要嫉妒，培养孩子健康的心性，宽广的胸怀，使其成长后做一个大度、善解人意的人。

　　参加活动的过程中，是相互学习交流的过程，即使获得再好成绩的人也会有不足之处。让孩子知道自己的优点，也知道自己不足。不足的要改进，不要找借口，优秀的一面要让孩子保持，逐步完善，实现完美，以此教育孩子戒骄戒躁。

　　参与比赛过程是很重要的，比赛结果的优异就是对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉，这会让孩子有一定成就感。成就感的产生，就是自信心产生的开始。自信心，是孩子成长中必须具备的积极心态！

　　大型比赛或活动大多带有一定的主题性，内容与方式各有不同，孩子在参与中会产生不同的感受，不同的感受就造就了不同的阅历。这些阅历、经历丰富了孩子眼中的世界，为塑造孩子的人生观起到引导的作用。

　　多次参与活动的孩子，明显与从未参与的孩子不同。舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，都是多次活动锻炼出来的结果，这也是素质教育的结果。自信心可以伴随孩子健康成长，为孩子的发展前途提供保障。

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　　集体活动包含着深刻的内涵，对孩子的思想，文化，综合方面都有着很积极影响。Mymo期待与小朋友们更多的活动哟！返回搜狐，查看更多