大部分家长对《家庭教育促进法》表示了支持。有些家长表示工作繁忙，难以进行家庭教育。其实不用担心，

　　未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持与服务。

　　未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、意昂2平台休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

　　为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和课外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段孩子的“双重”负担，畅通学校家庭沟通渠道、推进学校教育和家庭教育相互配合。

　　（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；

　　第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

　　（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；

　　（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；

　　（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；

　　（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；

　　（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；

　　（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

　　第十七条 未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：

　　1. 赋予个体发挥作用的空间，尤其是具备一定专业知识的从业成员，整合社会从业机构与力量可能会成为新的选择；

　　3. 家庭教育独立出来，不再属于狭义上的素质教育范畴，可能会成为素质教育的入口领域，而非是作为整体而列出的主营业务；

　　4. 明确为非营利性机构，进入该领域的社会力量的积极性可能会不高（有政府的财税支持，可能会更好）；

　　6.“双减”的颁布，出现了学科类培训转地下“，聘请”私教“等现象，《家庭教育促进法》推进了”双减“进程，实施依法带娃引导家长走出育儿焦虑。

　　《家庭教育促进法》实施后，于家庭、社会和国家而言，都具有积极的意义。作为家庭教育的主体负责人，家长”依法带娃“的同时，也要对孩子的成长有更理性的期待，为孩子的未来做合理的规划。

　　缓解育儿焦虑，减少教育”内卷“，将孩子的身心健康、人格健全放在首要位置。