学前教育又称幼儿教育，是指幼儿园等学前教育机构对3至6周岁的学龄前儿童根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，实施有计划的保育与教育。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

　　（一）学前教育普及是确保城乡学前教育资源全覆盖，为每位幼儿提供享受学前教育的条件。具体表现在：科学优化幼儿园布局，科学测算学位供求，切实满足适龄幼儿就近入园的需求。

　　（二）学前教育普惠是减轻每个家庭学前教育的经济负担。具体表现在：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园由政府控价，减轻普通幼儿家庭经济负担。

　　（一）普惠性幼儿园解决“学位少”“入园难”的问题。让老百姓在家门口就能接受优质的学前教育。

　　（三）普惠性幼儿园会不定期接受上级行政部门的监管，保障幼儿入园的安全性。

　　（四）针对不少幼儿园开办各种兴趣班、黄金班等，超前学习小学内容等“揠苗助长”的行为，普惠性幼儿园则会实施科学保教，给孩子一个更好的学习环境。

　　2018年11月，中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，对学前教育普及普惠提出明确要求。开展县域学前教育普及普惠督导评估是落实党中央、国务院决策部署的具体举措，是推动学前教育普及普惠安全规范发展的需要。

　　2020年，教育部印发了《县域学前教育普及普惠督导评估办法》。教育部教育督导局负责人指出，按照《若干意见》的要求，督导评估对象是县级人民政府。督导评估要从发展规划、财政投入、教师工资待遇保障、监督管理等各方面，对县级人民政府及相关职能部门履职情况进行考察，引导县级人民政府建立完善工作体制机制，切实推进学前教育普及普惠和持续健康发展。

　　普及普惠水平：学前三年毛入园率达到85%；普惠性幼儿园覆盖率即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%；公办园在园幼儿占比达到50%。

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　　政府保障情况：党的领导坚强有力；发展规划科学合理；学前教育公共服务网络基本完善；小区配套幼儿园管理规范；财政投入到位；收费合理；教师工资待遇有保障；安全风险防控机制健全；监管制度比较完善等。

　　幼儿园保教质量保障情况：要实现区、县域内85%以上的班额符合《幼儿园工作规程》有关规定；要配足配齐各类幼儿园教职工；县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1∶15；建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度；落实科学保教要求，以游戏为基本活动，确保无“小学化”现象等。

　　幼儿园“小学化”顾名思义就是幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部分的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。这种教育违背幼儿身心发展规律和认知特点，影响幼儿身心健康发展的现象。

　　“小学化”主要表现形式：教育内容“小学化”；教育形式“小学化”；教育环境“小学化”；评价方式“小学化”。

　　家园共育是幼儿成长至关重要的一部分，做好家园共育工作可以促进幼儿更好的成长和发展。那么作为家长，要如何做到推进学前教育普及普惠工作呢？下面是给各位家长的一些建议：

　　首先，家长要重视学前教育，学习科学育儿理念，主动参与到幼儿教育中，尊重和理解幼儿，允许幼儿按照自己的节奏，成为最好的自己。

　　家长们，让我们共同努力，把普及普惠安全规范的理念和要求贯彻落实到园所管理中去，助力孩子健康快乐成长。

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